Siit leiate vaba tõlke nõuetest, mida kasutatakse Kanadas õppekirjanduse väljatöötamisel.
TEHNILISED ASPEKTID
1. Õppekirjandus vastab haridusministri kinnitatud tehnilistele nõuetele.
2. Esimese klassi esimese poolaasta õppekirjanduses kasutatakse suurtähti, teisest poolaastast minnakse üle väiketähtedele.
3. Vastaslehtede kujundusstiil ja värvivalik on omavahel kooskõlas.
4. Õppetekstid on piisavalt liigendatud.
5. Õppekirjanduses ei kasutata kõrgläikega ega läbipaistvat paberit.
6. Teksti suurus põhikooli õppekirjanduses on vähemalt 12 punkti.
KESKKONNATEEMA
Keskkonnatemaatika kujutamisel peaks:
a) juhtima tähelepanu loodusvarade kaitsmisele mõistliku tarbimise kaudu;
b) rõhutama tarbimise vähendamise, korduvkasutamise ja ümbertöötlemise tähtsust;
c) kujutama inimesi, kes kõnnivad jala või sõidavad jalgrattaga;
d) kujutama inimesi ja inimgruppe keskmisele elustandardile lähedastes oludes;
e) vältima suure jõukuse tunnuseid (luksusjahid, eralennukid, hinnalised juveelid);
f) olema kursis ohustatud liikide (euroopa naarits, lendorav, kotkad jne) kaitseks ettenähtud abinõudega;
g) kujutama faunat ja floorat loomulikuna;
h) vältima isikustatud loomtegelasi;
i) vältima karusnahast, elevandiluust või teiste väljasuremisohus olevate liikide esindajatest tehtud ehteid, riideid jms;
j) arvestama üldise tehnilise arenguga (Internet, telefon, e-post);
k) valitsema tasakaal erinevate elukeskkondade kirjelduste vahel (idealiseerida ega ilustada ei tohiks ei linna- ega maaelu).
SOTSIAALTEEMA
Eakaid inimesi tuleks kujutada:
a) väärikate ja rahulolevatena;
b) koos nooremate inimestega (gruppi inimesi kujutades ei tohiks see koosneda ainult üheealistest).
Eakate inimeste kujutamisel tuleks vältida:
a) stereotüüpide domineerimist (hallid juuksed, juuksekrunn, kepp, traatraamidega prillid, kiiktool jne);
b) vanamoodsat riietust.
Eakad inimesed ei ole alati pensionärid. Eakad inimesed võivad tegeleda asjadega, mis on kasulikud nii ühiskonnale kui ka nende endi positiivsele enesehinnangule.
Erivajadustega (füüsiliste puuetega) inimesi tuleks kujutada:
a) erinevates ümbruskondades (poes, tööl, ühissõidukis jne);
b) teiste inimestega suhtlemas;
c) igapäevaeluga toime tulemas;
d) ümbritsevate oludega kohanenult.
Illustratsioonid kajastavad riigi etnilist mitmekesisust. Rahvusvähemusi kujutades peab meeles pidama, et:
a) neil on enamusega võrdne sotsiaalne staatus;
b) etnilise grupi liikmed on välimuselt erinevad;
c) tegelaste nimed ja karakterid peegeldavad kultuurilise tausta mitmekesisust ning ühiskonna avatust;
d) välditakse liialdusi, mis tavaliselt viivad välimuse moonutamiseni (eripärasid tuleb kujutada realistlikult);
e) etnilise rühma kultuurilist panust ja talle ainuomast elulaadi (nt rändavad roma lapsed) näidatakse positiivselt, st kultuuriliselt vastuvõetaval moel;
f) erinevat nahavärvust võib esineda ka ühe perekonna liikmetel;
g) must-valgetel joonistustel võib naha toone mitte näidata, kui rahvusgrupile iseloomulikud jooned on joone abil selgesti edasi antud.
Religiooni või kirikuid käsitleva arutelu või pildimaterjali korral tuleks mainida levinumaid usundeid. Hoiduda tuleks arvamuse avaldamisest usuküsimustes.
Mehi ja naisi kujutades peetakse silmas, et:
a) meeste/poiste ja naiste/tüdrukute vahel valitseks tasakaal nii aktiivsetes rollides kui erinevates vanuserühmades, nii õppetekstides kui illustratsioonidel;
b) mõlemat sugupoolt kujutatakse erinevate tegevuste juures, samuti liidrirollis;
c) kodustes oludes (majapidamistöid tegemas, lastega tegelemas jne) kujutatakse mehi ja naisi võrdselt;
d) õppetekstides ja illustratsioonidel tunnustatakse tööl käivaid emasid ja koduseid isasid;
e) naisi peaks näitama sama otsustusvõimelistena ja vaimselt tugevatena kui mehi;
f) mehi peaks vahetevahel kujutama ka hoolitseja ja kaitsja rollis;
g) üksikvanemat kujutatakse positiivselt;
h) mängivaid lapsi kujutades peetakse silmas, et poisid ei mängi ainult traditsiooniliste poiste ja tüdrukud tüdrukute mänguasjadega;
i) tundeid (hirm, õud, ängistus, viha, kurbus, kiindumus, julgus, leebus jne) kujutades ei tohiks unustada, et neid tunnevad kõik inimesed soole vaatamata;
j) kirjeldatakse ka mehe ja naise vahelist sõprust;
k) naised peaksid olema haaratud sündmuste peavoolu, toimugu tegevus minevikus või olevikus, nad ei tohi mõjuda juhuslike pealtvaatajatena või meeste vaatepunktist vaadatuina;
l) kujutama peaks vähemalt kahelapselisi perekondi.
NÕUDED ILLUSTRATSIOONIDELE
Inimeste kujutamisel peetakse meeles, et:
a) moonutavat perspektiivi võib kasutada teatraalse kujundusvõttena, kuid peab jälgima, et kujutatu oleks arusaadav ja üheselt mõistetav;
b) välditakse iseloomulike näojoonte (suur nina, etteulatuvad hambad, paksud huuled) karikeerimist individuaalsuse rõjutamiseks, näojooned tuleb edasi anda täpselt ja selgelt;
c) välditakse inimesi groteskseks muutvat liialdatud perspektiivi;
d) inimesed on riietatud asjakohaselt, vastavalt kujutatavale olukorrale või tegevusele;
e) avaliku elu tegelaste fotod on heatahtlikud ega väljenda autori isiklikku suhtumist;
f) välditakse vananenud fotosid elavatest inimestest;
g) välditakse hetkekuulsuste fotosid.
Illustratsioonidel peaks kujutama:
a) riigi erinevate regioonide arhitektuuri;
b) korras elamuid, välditakse liigse jõukuse või vaesuse eksponeerimist;
c) erinevaid ehitisi (kortermaju, ridaelamuid, eramuid, kõrghooneid, maamaju, talusid);
d) nii linna- kui maaolusid;
e) erinevaid ühiskondlikke hooneid;
f) reaalse numbrikombinatsiooniga telefoninumbreid.
Illustratsioonidel ei tohiks kujutada:
a) liialdatult rahvuslippu;
b) kaubamärke ja muid detaile, mis võiksid mõnda toodet reklaamida või näidata kahjulikus valguses;
c) suitsetamist, alkoholi ja narkootikumide tarvitamist ega nendele tegevustele viitavaid esemeid;
d) nn rämpstoitu (popkorn, friikartulid jne) ja teisi kaloririkkaid sööke;
e) vägivalda ja relvi (kui jutustuses on vägivaldseid episoode, ei tohi neid kujutavad illustratsioonid olla tähelepanu keskpunktis);
f) jõhkraid ja vägivaldseid koomilisi situatsioone ja farsse;
g) vihjeid satanistlikele, "musta maagia" või teistele ebateaduslikele rituaalidele;
h) grafitit.
