Üldhariduse tunnustussüsteemi "Eestimaa õpib ja tänab" laureaadid on valitud! Loe lähemalt!
Oleme harjunud ja teame, et igal sügisel valitakse ning tunnustatakse aasta õpetajaid. Häid tegusid ja tegusaid-tublisid inimesi on haridusevallas palju, ja tunnustada tahakski palju rohkemaid, eriti neid, kes mõtlevad ja lähtuvad õppija arengust. Toredaid lapsevanemaid, kes aitasid kooli juurde spordiväljakut rajada. Või kohalikku ettevõtjat, kes toetas laste kultuurireisi kodust kaugemale. Või hoopis koolijuhti, kes koos meeskonnaga on õppimisele uue hoo andnud. Algav õppeaasta pakub selleks väga hea võimaluse. Maakondlikul ja üleriigilisel tasandil on välja töötatud tunnustussüsteem „Eestimaa õpib ja tänab“, mis ootab kandidaate viies valdkonnas. Esmakordselt antakse välja hariduse sõbra ja toetaja auhind; õppija arengu toetaja auhind; õppeasutuse eestvedaja ja arendaja auhind; Eestimaa ja kodanikutunde auhind; loodus- ja täppisteaduste auhind. Statuudid on välja töötatud, kandidaate saavad esitada kõik: märka õpetajat, koolijuhti, lapsevanemat, sõnaga inimest, kes on panustanud õppijale sobiva arengukeskkonna loomisesse.
Maakonnas on esiletõstetud teistele eeskujuks ning parima kogemuse jagajaks. Nende seast omakorda valitakse üleriiklikul tasandil tublimatest tublimad. Auhinnad antakse üle pidulikul tänuüritusel 21. jaanuaril 2011.
„Eestimaa õpib ja tänab“ on väärikas tunnustus õppija arengu toetajatele meie kõigi poolt.
Esita tubli tegija sobivas kategoorias:
ÕPPIJA ARENGU TOETAJA AUHIND
Sihtrühm: pedagoog, töörühm, õppeasutus
Eesmärk: tunnustatakse pedagoogi, õppeasutuse töörühma või õppeasutust, kelle tegevuse tulemusena on loodud tähelepanuväärselt soodsad tingimused õppija arengu toetamiseks.
HARIDUSE SÕBRA JA TOETAJA AUHIND
Sihtrühm: kodanik, kodanike rühmitus, õppeasutuse pidaja, organisatsioon, hoolekogu jt.
Eesmärk: tunnustatakse kodanikku, kodanike rühmitust, õppeasutuse pidajat, organisatsiooni või hoolekogu, kes on õppeasutust toetanud ja abistanud õppija jaoks mitmekülgse arengukeskkonna loomisel.
ÕPPEASUTUSE EESTVEDAJA JA ARENDAJA AUHIND
Sihtrühm: õppeasutuse juht, juhtkonna liige, õppeasutuse töörühm
Eesmärk: tunnustatakse õppeasutuse juhti, juhtkonna liiget või õppeasutuse töörühma, kes on õppeasutuse arengule arvestatava tõuke andnud, mis on omakorda aidanud kaasa õppija jaoks mitmekülgse arengukeskkonna loomisele.
LOODUS- JA TÄPPISTEADUSTE AUHIND
Sihtrühm: pedagoog, õppeasutuse töötaja, töörühm, õpilane
Eesmärk: tunnustatakse pedagoogi, õppeasutuse töötajat, töörühm või õpilast, kes on loonud õppija arenguks mitmekülgse arengukeskkonna ning olnud tulemuslik õppija arengu toetamisel loodus- ja täppisteaduste alal.
EESTIMAA JA KODANIKUTUNDE AUHIND
Sihtrühm: pedagoog, õppeasutuse töötaja, töörühm, õpilane
Eesmärk: tunnustatakse pedagoogi, õppeasutuse töötajat, töörühm või õpilast, kes on loonud mitmekülgse arengukeskkonna Eesti riiklust väärtustava kodaniku kujunemise toetamiseks.
Taotluste esitamine: 15. september kuni 25. oktoober 2010 veebilehel www.eestimaaopib.ee
Maakondlikud komisjonid teevad otsused 20. novembriks ning peale seda toimub kandidaatide esitamine üleriigilisele komisjonile.
Pidulik tänuüritus toimub 21. jaanuaril 2011. a.
Tänatud saavad kõik kandidaadid, kes konkursile esitati.
Kõikide statuutide võitjatele on auhinnad.
Jälgi infot kodulehel ja esita tubli tegija väärikale konkursile!
ÜLERIIGILISE ÜLDHARIDUSASUTUSTE TUNNUSTUSSÜSTEEMI LOOMINE
Üleriigilise kahetasandilise (regionaalne ja riiklik) üldharidusasutuste tunnustussüsteemi loomine, mis võimaldab levitada õppeasutuste häid kogemusi, on ESF programmi „Õppe kvaliteedi parendamine õppeasutuste sise- ja õpitulemuste välishindamissüsteemi arendamise kaudu” (ÕKVA) üheks tegevuseks. Programmi elluviija on Riiklik Eksami- ja Kvalifikatsioonikeskus.
ÕKVA programmi eesmärgiks on õppe kvaliteedi tõus tänu üldharidussüsteemi ja õppeasutuste juhtimise kvaliteedi paranemisele, paindlikumale õpitulemuste tagasisidestamisele. ÕKVA programmi raames toetatakse sisehindamise rakendumist õppeasutustes, luuakse võimalused veebipõhiste rahuloluküsitluste läbiviimiseks, töötatakse välja tunnustussüsteem, toetatakse õpitulemuste välishindamist elektroonilise eksami kaudu.
Tulenevalt programmi alaeesmärgist on tunnustusstatuutide väljatöötamise eesmärgid:
• Üleriigiliste tunnustussüsteemi loomise ja vastavate statuutide väljatöötamisega toetatakse Üldhariduse arengukava 2007-2013 eesmärkide elluviimist ning võimaldatakse tunnustada hariduspoliitiliselt olulisi ettevõtmisi, tegevusi, saavutatud väljapaistvaid tulemusi ja töös omandatud positiivset kogemust
• Tunnustuste taotlemise protsessi läbimisega on õppeasutuste juhtide ja pedagoogide ning õppeasutuse pidaja teadmised ja praktilised oskused õppeasutuse sisehindamisest tõusnud ning õppeasutuste sisehindamine toimib tulemuslikult, arusaamad hariduse kvaliteedist on ühtlustunud
• Õppeasutustel on tekkinud võimalus võrrelda oma tööd tunnustuse saanud asutuse tööga
Tunnustusstatuutide väljatöötamiseks ja arendamiseks loodud töörühma on kutsutud järgmiste organisatsioonide esindajad: Eesti Alushariduse Juhtide Ühendus, Eesti Koolijuhtide Ühendus, Eesti Lastevanemate Liit, Eesti Linnade Liit, Eesti Maaomavalitsuste Liit, Hariduskorralduse Nõukoda, Haridus- ja Teadusministeerium ning Riiklik Eksami- ja Kvalifikatsioonikeskus.
Töörühm alustas tegevust juunis 2009, välja on töötatud viie statuudi kirjeldused ja kahetasandilise tunnustussüsteemi korraldusskeem.
Kokkuvõte tunnustusstatuutide töörühma tegevusest
Ülevaade statuutidest:
ÕPPIJA ARENGU TOETAJA AUHIND
Esitaja:
kodanik, õppeasutus, maavalitsus, ainesektsioon, kõrgkool jne
Sihtrühm:
pedagoog, töörühm, õppeasutus
Eesmärk:
Õppija arengu toetaja auhinnaga on tunnustatud pedagoog, õppeasutuse töörühm, või õppeasutus, kelle tegevuse tulemusena on loodud tähelepanuväärselt soodsad tingimused õppija arengu toetamiseks.
Definitsioon:
Õppija (nii õpilase kui lasteaialapse) arengu toetaja panustab iga õppija loovuse, iseseisvuse ja kodanikutunde arendamisse ning arvestab õppija individuaalsust õpetamisel. Õppija individuaalsusega arvestamisel rakendab ta õpetamisviise, mis võimaldavad kõikidel osaleda, leida enda jaoks huvitav roll, tunda ennast väärtuslikuna, üksteist kuulata ja jõuda iseendas seeläbi suuremale selgusele. Oma tegevusega toetab ta autonoomia ja eneseteadlikkuse kujunemist, usaldust nii enese kui teiste vastu. On olnud tulemuslik lapse/õpilase mitmekülgse arengu toetamisel, sealhulgas loodus-, täppis-, tehnoloogia- ning ettevõtlusalase kompetentsuse kujundamisel. Kasutab õppija arengu toetamisel tõhusaid õppemeetodeid, mis loovad võimaluse mitmekesiste valikute ja võimaluste arutamiseks ja mõtestamiseks (isiksuse arengu toetamine) ja mis väärivad teistele tutvustamist.
HARIDUSE SÕBRA JA TOETAJA AUHIND
Esitaja:
kodanik, kodanike rühmitus, õppeasutus, õppeasutuse pidaja jne
Sihtrühm:
kodanik, kodanike rühmitus, õppeasutuse pidaja, organisatsioon, hoolekogu jt.
Eesmärk:
Hariduse sõbra ja toetaja auhinnaga on tunnustatud kodanik, kodanike rühmitus, õppeasutuse pidaja, organisatsioon või hoolekogu, kes on õppeasutust toetanud ja abistanud õppija jaoks mitmekülgse arengukeskkonna loomisel.
Definitsioon:
Hariduse sõber ja toetaja panustab omakasupüüdmatult heategevuslikel eesmärkidel õppija arengu jaoks parimate tingimuste loomisesse. Ta toetab õpilast või õpilaste gruppi või õppeasutust füüsilise ja/või vaimse arengukeskkonna loomisel. Tema tegevus on olnud tervislikku ja esteetilist õpikeskkonda kujundav, selle mõjul on loodud vaimsust väärtustav õhkkond, viidud ellu õppijate võrdust loovaid tegevusi.
ÕPPEASUTUSE EESTVEDAJA JA ARENDAJA AUHIND
Esitaja:
kodanik, kodanike rühmitus, õppeasutus, õppeasutuse pidaja jne
Sihtrühm:
õppeasutuse juht, juhtkonna liige, õppeasutuse töörühm
Eesmärk:
Õppeasutuse eestvedaja ja arendaja auhinnaga on tunnustatud õppeasutuse juht, juhtkonna liige või õppeasutuse töörühm, kes on õppeasutuse arengule arvestatava tõuke andnud, mis on omakorda aidanud kaasa õppija jaoks mitmekülgse arengukeskkonna loomisele.
Definitsioon:
Hariduse eestvedaja ja õppeasutuse arendaja on silmapaistvalt panustanud õppeasutuse kui organisatsiooni arengusse, on loonud võimalused ja toetanud õppija arengu jaoks parimate tingimuste kujundamist või andnud panuse kogukonna arengusse, mis on aidanud lapsel/õpilasel kogukonnas sulanduda, tunda ennast kogukonna liikmena. Auhinna saaja on tulemuslikult toetanud personali arengut, mis on võimaldanud tõsta õpetamiskvaliteeti, on tulemuslikult kasutanud uudseid juhtimismeetodeid või aidanud kaasa õppekeskkonna mitmekesistamisele, osanud kasutada nii kohaliku, riikliku kui ka rahvusvahelise koostöö võimalusi laste/õpilaste arengukeskkonna parendamisel, on sihikindlalt ja tulemuslikult välja kujundamas õppivat organisatsiooni või on osanud kujundada õppeasutuse ja kogukonna vahel suhted, mis on pakkunud tuge laste/õpilaste arenguks mitmekesise arengukeskkonna loomisel.
Tunnustus võimaldab esile tõsta esile neid haridusasutuste juhte, kelle teod ja panus on laiemad oma õppeasutusest, jõudnud kogukonna tasemele. Tunnustuse võib pälvida hariduse eestvedaja ja õppeasutuse arendaja, kes on märkimisväärselt panustanud õppeasutuse, kogukonna, maakonna või riigi hariduse edendamisse, olles algatanud ja läbi viinud ettevõtmisi, mis on toetanud riigi hariduspoliitikat.
LOODUS- JA TÄPPISTEADUSTE AUHIND
Esitaja:
kodanik, kodanike rühmitus, õppeasutus, ÕOV, õppeasutuse pidaja jne
Sihtrühm:
pedagoog, õppeasutuse töötaja, töörühm, õpilane
Eesmärk:
Loodus- ja täppisteaduste auhinnaga on esile tõstetud pedagoog, õppeasutuse töötaja, töörühm või õpilane, kes on loonud õppija arenguks mitmekülgse arengukeskkonna ning olnud tulemuslik õppija arengu toetamisel loodus- ja täppisteaduste alal.
Definitsioon:
Loodus- ja täppisteaduste arendaja on tähelepanuväärselt panustanud õppeasutuse, kogukonna või riigi tasandil loodus- ja täppisteaduste edendamisse, olles algatanud ja läbiviinud ettevõtmisi, mis on toetanud riigi vastavasisulist hariduspoliitikat. Auhinna saaja on algatanud ja elluviinud ettevõtmisi, mis on populariseerinud loodus- ja täppisteadusi laste/noorte hulgas, välja töötanud huvitavat õpivara, metoodilisi juhendeid jms või lähenenud innovaatiliselt loodus- ja täppisteaduste õpetamisele, mis on aidanud muuta loodus- ja täppisteadused lastele/õpilastele köitvaks. Tunnustuse pälvija on loonud loodus- ja täppisteaduste õppeks soodsa õpikeskkonna (nii füüsilise kui ka vaimse, näiteks loodusrada, kooliaed, õuesõppimine, kooli lähikonnas oleva loodusobjekti, -keskkonna kasutamine; valdkonna projektid, ringid jne), on olnud õppeasutuses eestvedaja ja tulemuslikult välja arendanud loodus- ja täppisteaduste suuna või on algatanud ja elluviinud järjepidevalt ettevõtmisi õppeasutuses, kus lastel/õpilastel on olnud suurepärased võimalused loodus- ja täppisteaduste oskuste omandamiseks.
EESTIMAA JA KODANIKUTUNDE AUHIND
Esitaja:
kodanik, kodanike rühmitus, õppeasutus, ÕOV õppeasutuse pidaja jne
Sihtrühm:
pedagoog, õppeasutuse töötaja, töörühm, õpilane
Eesmärk:
Eestimaa ja kodanikutunde auhinnaga on tunnustatud pedagoog, õppeasutuse töötaja, töörühm või õpilane, kes on loonud mitmekülgse arengukeskkonna Eesti riiklust väärtustava kodaniku kujunemise toetamiseks.
Definitsioon:
Eestimaa ja kodanikutunde auhinna saaja on tähelepandavalt panustanud õppeasutuse, kogukonna, maakonna või riigi tasandil eesti keele ja kultuuri edendamisse, olles algatanud ja läbiviinud ettevõtmisi, mis on toetanud eesti kultuuri järjepidevust, eesti identiteedi kujunemist. Auhinna saaja on algatanud ja elluviinud ettevõtmisi, välja töötanud metoodilisi juhendeid, lastele/õpilastele huvipakkuvaid õppematerjale jms, rakendanud innovaatilist lähenemist, kogemuse kaudu õppimist, väärtustanud õpilaste omaalgatuslikku tegevust vms, mis on aidanud kaasa eesti keele õpetamisele ja õppimisele, eestimeelse kodaniku kujunemisele ning toetanud eesti kultuuri arendamist. On õppeasutuses järjepidevalt algatanud ja elluviinud ettevõtmisi, kus lastel/õpilastel on olnud suurepärased võimalused eesti keele ja kultuuri omandamiseks. Ta on toetanud õppija arengut eesti keele, kultuuri ja riikluse väärtustamisel ja loonud kodanikutunde kujunemiseks soodsa arengukeskkonna. Auhinna saaja on toetanud koostöö, sallivuse, algatusvõime, vastutuse, osaluse kujunemist kodanikuks kasvamisel.
Tunnustussüsteemi ajakava
• Taotluste esitamise tähtaeg on regionaalsel tasandil 25. oktoober, üleriigilisel tasandil 20. november
• Regionaalsed komisjonid teevad otsused novembri esimesel nädalal ning esitavad maakonna parimad üleriigilise tasandi komisjonile
• Üleriigilise tasandi komisjon hindab taotlusi ja langetab otsuse hiljemalt 10. detsembriks
• Pidulik tänuüritus toimub 21. jaanuaril
• Heade kogemuste levitamine meedias, veebilehekülgedel, üritustel, konverentsidel jms.
