Jüri Mäemat, Kunstihariduse Ühingu esimees
Joonestamine kui eraldi õppeaine on Eesti koolis kadumas.
Õnneks pakub uus riiklik õppekava siiski sellele probleemile leevendust. Valikkursust „Joonestamine“ on tulevikus võimalik koolil endal valida (sisu avatud gümnaasiumi ainekavas „Loodusainete“ osas).
Loomulikult on vaja ka vastava kvalifikatsiooniga õpetajat. Tallinna Ülikool annab kunstitudengitele võimaluse omandada valikainena ka joonestamist, kuid seda väga väheste tundide arvuga. Põhjalikku ja kvaliteetset joonestusalast koolitust pakub Tallinna Tehnikaülikooli Insenerigraafika Keskus.
Tänases koolis õpetavad joonestamist kunsti-, tööõpetuse- ja käsitööõpetajad, kes omandasid väga hea ettevalmistuse endises Pedagoogilises Instituudis. Kuid teadmised ja nõuded on aja jooksul muutunud.
See tingis ka õppemetoodilise seminari „Joonis tootearenduses ja disainis“ korraldamise TTÜ-s 5.detsembril 2009 aastal.
Seminar valmis kahe õpetajate ühenduse - Eesti Tööõpetajate Seltsi ja Kunstihariduse Ühingu heal koostööl. Seminaripäeva õnnestumises oli suur osa TTÜ vastava ala professionaalidel, ettekanded ja töötoad olid igati sisukad ja harivad.
Seminar toimus programmi „Üldhariduse pedagoogide kvalifikatsiooni tõstmine 2008-2014" raames ning rahastas Euroopa Sotsiaalfond.
Millest seminaril räägiti?
Joonestamine on vajalik õpilase mõtlemise ja ruumikujutlusvõime arendamisel, aga ka tehnilise graafilise kirjaoskuse kujundamisel. Mitmeid ruumigeomeetrilisi probleeme on vaja lahendada nii kunstis (disainis), tööõpetuses kui ka käsitöös.
Vana hea, kuid vaevanõudev käsitsi tehtav joonis on alguste algus, vaid selle hea oskamine tagab eduka arvutiprogrammide kasutuse.
Probleemiks on ja jääb uue õppekirjanduse koostamine. TTÜ üliõpilased kasutavad väga häid õppejõudude koostatud harjutusvihikuid. Kes koostab need aga koolidele? Kas on selleks raha ja vajadust?
Mitmed tegevõpetajad on leidnud võimalusi oma materjalide tutvustamiseks internetis. See on väga suur abi noorele õpetajale. Seminari korraldajad on asunud looma õpetajate võrgustikku, et ühiselt edasi minna, ikka selle nimel, et lapsele pakutav joonestusalane haridus oleks kvaliteetne.
